به نقل از «جام جم آنلاین»

مدارس دولتی مسلخ عدالت آموزشی

تاریخ انتشار: ۳۱ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۵۲۲۸۴۳

این نابرابری از کلاس اول ابتدایی آغاز می‌شود، زمانی که دانش‌آموزان کشور براساس توان مالی خانواده‌ها در دو نوع مدرسه دولتی و غیردولتی تحصیل می‌کنند. در این دوره میان کیفیت آموزش در مدارس شهری و روستایی نیز اختلافات فاحش وجود دارد که آمار اخیر معاونت ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش مبنی بر مردودی ۱۰درصد از دانش‌آموزان کلاس‌اولی که ۷۰ درصد آنها در مدارس روستایی تحصیل می‌کنند، مهر تاییدی بر این ماجرا می‌زند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

این نابرابری‌ها با پایان دوره ابتدایی شدت می‌گیرد، چراکه پایه هفتم زمان طبقه‌بندی دانش‌آموزان در انواع و اقسام مدارس است؛ از غیردولتی و نمونه‌دولتی گرفته تا شاهد، سمپاد و مدارس ماندگار و وابسته. این دسته‌بندی‌ها در مقطع دوم متوسطه اما به حد اعلا می‌رسد، چراکه پایه‌های دهم تا دوازدهم موعد آماده‌شدن برای ماراتن کنکور است به‌طوری‌که دانش‌آموزان برخوردار، باکیفیت‌تر از هر زمان دیگری درس می‌خوانند و دانش‌آموزان محروم، محروم‌تر و دشوارتر از هر زمانی. نتیجه ۱۲سال تحصیل در چنین اتمسفری، همین می‌شود که هرسال در کنکور سراسری به ثبت می‌رسد یعنی یکه‌تازی دانش‌آموزان مناطق برخوردار در رتبه‌های برتر کنکور، سهم ۷۰درصدی دانش‌آموزان مدارس تیزهوشان از رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ و عملکرد مایوس‌کننده دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی و کوتاه‌ماندن دست قاطبه آنها از موقعیت‌های برتر تحصیلی. این وضعیت را می‌توان به‌وضوح  در نتایجکنکور ۱۴۰۲ نیز مشاهده کرد؛ کنکوری که برای اولین بار پس از انقلاب در دو نوبت، همراه با تاثیر ۴۰درصدی سوابق تحصیلی برگزار شد.

«تهران»، نامی همیشه برتر

کنکور به‌صورت سنتی چند برنده همیشگی دارد که یکی از آنها شهر تهران و دیگری سایر کلانشهرها هستند که عملا فرصت عرض‌اندام را از کنکوری‌های شهرهای کوچک و مناطق روستایی و عشایری می‌گیرند. در آزمون سراسری امسال از میان ۴۰ رتبه برتر در پنج گروه آزمایشی ۱۶ نفر از تهران حضور داشتند که یک بار دیگر ثمره تمرکز امکانات در پایتخت را به نمایش گذاشت.این‌که یک شهر تقریبا نیمی از موفقیت‌ها را از آن خود کند و بقیه شهرهای کشور را به چالش بکشد گرچه برای شهر برنده، کارنامه درخشانی است اما برای عدالت‌ آموزشی مایه تاسف است. طبق برآوردی آماری از قبول‌شدگان دارای معدل‌های ۱۹ تا ۲۰ در کنکور ۱۴۰۲، دانش‌آموزان ممتاز استان‌هایی مانند سیستان‌وبلوچستان، هرمزگان، کرمانشاه، ایلام، لرستان، چهارمحال و بختیاری، کرمان، گلستان و گیلان درصد کمی از قبولی‌های رشته‌های ریاضی، تجربی و انسانی را دارند. این درحالی‌است که این آمار برای کنکور سال‌های قبل نیز صادق و سهم تهرانی‌ها نسبت به شهرستانی‌ها بیشتر است. تهران البته استان وسیعی است که فقط شهر تهران در آن همواره در کسب رتبه‌های برتر سرآمد است به‌طوری‌که به‌ندرت دانش‌آموزی از شهرستان‌های این استان در جمع رتبه‌های برتر  قرار می‌گیرد.  این موضوع یادآور اظهارات اخیر محسن زارعی، رئیس مرکز سنجش و ارزشیابی کیفیت نظام آموزش‌وپرورش است که با تحلیل نتایج امتحانات نهایی سال دوازدهم اعلام کرد استان تهران از نظر بی‌عدالتی آموزشی در نقاط مختلفش پیشتاز است و اوضاع نگران‌کننده‌ای دارد. درواقع نه‌فقط شهر تهران به سبب عوامل زمینه‌ساز نابرابری آموزشی، از سایر نقاط کشور جلو افتاده بلکه شهر تهران از استان تهران نیز سبقت گرفته و لقمه بزرگ موفقیت‌ها همواره زیر دندان پایتخت‌نشینان می‌آید. 

اقدامی برای نجات دولتی‌ها

آمار عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی یادمان نمی‌رود که اخیرا گفته بود: «سهم دهک اول تا سوم اقتصادی که اقشاری کم‌برخوردار هستند، فقط ۲درصد از رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ کنکور است» یا این گفته‌اش که «۸۶ درصد قبولی‌های رشته‌های پزشکی، داروسازی و دندانپزشکی را سه دهک بالای درآمدی تشکیل می‌دهند و سهم هفت دهک دیگر می‌شود ۱۴ درصد».
سرنخ این نتایج در مدارس و در ۱۲ سال تحصیلی است، جایی که پول و البته استعدادهای برتر عملا میان دانش‌آموزان خط‌کشی می‌کند. این زخم مزمن نظام آموزشی کشور است که تضعیف گام به گام مدارس دولتی (به‌عنوان فراگیرترین مدارس کشور) آن را به وجود آورده و به مرحله بحرانی کنونی رسانده است. البته وزارت آموزش‌وپرورش سعی دارد بر این زخم کهنه مرهم بگذارد ولی ابعاد تبعیض و بی‌عدالتی به قدری گسترده است که جمع‌وجورکردن آن به زمانی بیشتر از آنچه که صرف ایجاد تبعیض شده نیازمند است.اگر فقط کمبود معلم را به‌عنوان یکی از زیربنایی‌ترین عوامل ایجاد و تشدید بی‌عدالتی آموزشی بدانیم، اوضاع کشورمان در این شاخص نگران‌کننده است. 
قاسم احمدی‌لاشکی، معاون پارلمانی وزارت آموزش‌وپرورش روز گذشته اعلام کرد: «استان‌های سیستان‌وبلوچستان، اصفهان، خراسان‌رضوی، تهران و خوزستان کمبود شدید نیروی انسانی دارند» و به این ترتیب از وضعیتی که کیفیت آموزشی را حسابی مخدوش می‌کند پرده برداشت.
او همچنین اصلی‌ترین مطالبه رهبری را تقویت مدارس دولتی عنوان کرد و از برنامه وزارتخانه برای «اجرای آزمایشی سند تحول بنیادین در ۵۰۰۰ مدرسه دولتی» خبر داد؛ خبری که بارقه‌های امید از آن می‌تراود ولی اثربخشی آن با وجود ناترازی امکانات و ملزومات، محل بحث است. 

نشانه‌های تضعیف مدارس دولتی عادی 
کمبود کلاس درس
تراکم بالای جمعیت هر کلاس
تنوع بالای مدارس
کیفیت جذب و تربیت معلم 

منبع: جام جم آنلاین

کلیدواژه: مدارس دولتی اول ابتدایی دانش آموزان عدالت آموزشی آموزش وپرورش مدارس دولتی دانش آموزان شهر تهران

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۵۲۲۸۴۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خراسان رضوی ۲۰ هزار بازمانده از تحصیل دارد

به گزارش قدس خراسان، سید امیر شوشتری روز یکشنبه در نشست خبری در آستانه هفته گرامیداشت مقام معلم در جمع خبرنگاران اظهار کرد: پنج هزار نفر از این تعداد بازماندگان از تحصیل سال گذشته هستند که به صورت تکراری در آمار اعلام شده اند.

وی با بیان اینکه شمار دانش آموزان اتباع خارجی استان خراسان رضوی ۷۰ هزار نفر است، بیان کرد: علاوه بر این سه هزار نفر از دانش آموزان اتباع خارجی نیز در مدارس خودگردان مشغول تحصیل هستند که این مدارس زیر پوشش اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی قرار ندارند.

مدیر کل آموزش و پرورش خراسان رضوی بیان کرد: بیشترین شمار دانش آموزان با حدود ۹۰ درصد را دانش آموزان افغان تشکیل می‌دهند و اتباع عراقی و سوری در رتبه‌های بعدی قرار دارند.

وی با اشاره به اینکه شعار امسال هفته معلم تحت عنوان «همه مدیون تو هستیم» اعلام شده است، گفت: در قالب برگزاری آزمون‌های استخدامی مختلف برای سال تحصیلی آینده ۱۰ هزار و ۲۰۸معلم جدید در استان جذب می‌شوند که با استفاده از معلمان قراردادی این شمار به ۱۲ هزارو ۶۸۹ نفر افزایش می‌یابد، بنابراین در سال تحصیلی آینده کمبود معلم نخواهیم داشت.

شوشتری در خصوص آخرین وضعیت اجرای طرح رتبه بندی معلمان در خراسان رضوی نیز گفت: کلیه اعتراضات در این زمینه رسیدگی شده است و احکام لازم برای معلمان استان صادر شد.

به گفته وی، کلیه معلمانی که احکام آنان تا پایان اسفند ماه پارسال صادر شده است، معوقات را دریافت کردند.

تحویل ۳۰۱ فضای آموزشی در خراسان رضوی

مدیر کل نوسازی توسعه و تجهیز مدارس استان خراسان رضوی نیز گفت: در سال گذشته ۳۰۱ پروژه آموزشی با تعداد هزار و ۵۰۰ کلاس درس تحویل آموزش و پرورش شد که نسبت به سال ۱۴۰۱ معادل ۵۰ درصد افزایش دارد.

جاسم حسین پور افزود: سال گذشته پنج استخر دانش آموزی تحویل آموزش و پرورش استان شد و امسال نیز چهار استخر دیگر تحویل و برای چهار استخر جدید نیز تامین اعتبار انجام شده است.

وی اظهار کرد: پیش بینی احداث پنج هزار کلاس درس از محل تحقق مولدسازی از مهمترین اقدامات انجام شده خراسان رضوی در این زمینه است.

مدیرکل نوسازی مدارس خراسان رضوی ادامه داد: سال گذشته بنیاد علوی ۱۰۵ کلاس، بنیاد برکت ۱۷۷ کلاس، کمیساریای عالی ۴۰ کلاس، سازمان مسوولیت‌های اجتماعی ۷۰ کلاس و خیرین ۵۰۰ کلاس درس را در این استان ساختند.

وی اظهار کرد: سرانه فضای آموزشی در کشور پنج و ۲ دهم متر مربع است، در حالی که این رقم در خراسان رضوی چهار و سه دهم متر مربع است.

حسین پور با بیان اینکه خراسان رضوی جزو استان‌های پرجمعیت دانش آموزی کشور است، گفت: هر چه جمعیت دانش آموزی بیشتر باشد، سرانه فضای آموزشی نیز کاهش پیدا می‌کند.

وی گفت: سال گذشته این اداره کل سه هزار میلیارد ریال جهت تجهیز هنرستان‌ها و نمازخانه‌های مدارس استان هزینه کرده است.

منبع: خبرگزاری ایرنا